El Frente Gremial exigió la inmediata convocatoria a la Comisión Técnica Salarial, cuyo funcionamiento debía haber sido permanente para abordar la estructura salarial, algo que por el momento la administración de Vidal se viene negando a hacer.
DE LA REDACCION. El Frente Gremial Docente bonaerense que lideran la Federación Educadores Bonaerenses (FEB) y el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la provincia de Buenos Aires (Suteba) (también integran la Asociación de Magisterio de la Enseñanza Técnica -Amet-, Sindicato Argentino de Docentes Privados -Sadop- y la Unión de Docentes Argentinos -UDA-) se declaró en las últimas horas en sesión permanente y reclamó al Gobierno provincial la inmediata reapertura de la discusión salarial debido al aumento de la inflación, al tiempo que pidió la restitución de cupos recortados a los comedores escolares.
El Frente Gremial se reunió para exigir en forma conjunta al Gobierno provincial la inmediata convocatoria a la Comisión Técnica Salarial, cuyo funcionamiento debía haber sido permanente para abordar la estructura salarial, algo que por el momento la administración de María Eugenia Vidal se viene negando a hacer.
Los gremios reclaman al Ejecutivo poner en marcha la cláusula de monitoreo de precios acordada en la última negociación para discutir una nueva suba frente a la inflación y los tarifazos.
Por ese y otros motivos, el Suteba realizó el 24 de mayo un sorpresivo paro que fue duramente criticado por el Gobierno.
Pero ahora, se reunió todo el Frente Gremial para mostrar unidad, dijeron a fuentes sindicales, y advertir al Gobierno que no consideran que el aumento salarial de 34,6 por ciento acordado a fines de febrero sea un acuerdo anual.
Además de la Comisión Salarial, el Frente Gremial reclamó la continuidad de las comisiones de Condiciones Laborales y Salud Laboral. La negociación salarial en el inicio del año no es condición suficiente para sostener y mejorar el funcionamiento de las escuelas bonaerenses. Las autoridades provinciales tienen la responsabilidad de escuchar el reclamo de los docentes y eso no se logra con encuentros esporádicos y sin respuestas concretas a las problemáticas planteadas se agregó en un comunicado.
Los representantes docentes también expresaron su preocupación ante la reducción de la cantidad de cupos en comedores escolares, la baja calidad nutricional de los alimentos y además estando sin resolución la creciente demanda de niños y jóvenes para asistir a dicho servicio.
También denunciaron la falta de respuestas concretas a cuestiones de infraestructura y la falta de información sobre plan de obras escolares, el virtual congelamiento de cargos docentes y el integral funcionamiento del Instituto Obra Médico Asistencial (Ioma) y de Osdop (obra social del Sadop).
Jornada en las escuelas
Un año atrás, miles de personas dijeron presente para manifestarse bajo una misma consigna. Aquella tarde en toda la Argentina, miles de rostros de mujeres, de hombres, de niños dijeron Ni una menos. En el marco de la segunda edición de la manifestación que impulsa una educación por la igualdad, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires realizó en las escuelas jornadas de reflexión sobre violencia de género y se trabajó una cartilla sobre Noviazgos Violentos.
El protocolo que aborda la problemática de los Noviazgos Violentos tiene como eje central prevenir, a través de la concientización, instancias traumáticas y riesgosas para los jóvenes, promoviendo el debate del tema en las aulas utilizando recursos como películas tradicionales, publicidades, mensajes en los libros de cuentos, mensajes de los medios de comunicación, dichos populares, relatos de situaciones y/o experiencias familiares, escolares y barriales cargadas de estereotipias de género que circulan en la escuela.
Según la Ley Nacional Nº 26.485 de Protección Integral de las Mujeres se entiende por violencia contra las mujeres toda conducta, acción u omisión que de manera directa o indirecta tanto en el ámbito público como en el privado basada en una relación desigual de poder, afecte su vida, libertad, dignidad, integridad física, psicológica, sexual, económica o patrimonial como así también su seguridad personal.
En ese sentido, las instituciones educativas son el ámbito propicio para trabajar a partir de las prácticas e identificar, para la prevención, las situaciones donde persisten actitudes naturalizadas que refuerzan estereotipos, desigualdades y violencias de género. Por esto, la temática de la violencia de género requiere ser instalada como una fuerte preocupación y debe ser abordada de manera planificada y sistemática, en todas las instituciones educativas.