En una columna publicada en el diario Clarín, el rector de la Unnoba reflexionó sobre las estrategias de ingreso a las universidades y al debate que a su juicio no debe soslayar la premisa principal: el país necesita más cantidad de universitarios.
DE LA REDACCION. En una columna publicada días pasados en la edición del diario Clarín, el doctor Guillermo Tamarit, rector de la Universidad Nacional Noroeste de la provincia de Buenos Aires (Unnoba) y presidente del Consejo Interuniversitario Nacional, hace referencia a la falta de aspirantes a las carreras estratégicas y sostiene que el único camino para propiciar el desarrollo es la educación.
A continuación, el contenido de la columna: Un debate en torno a la modalidad de ingreso a la educación superior no debe soslayar la premisa principal: nuestro país necesita más cantidad de universitarios y mejor preparados.
En este marco el ingreso a las universidades es solo una parte de una estrategia global, que involucra actividades que van desde la articulación entre el sistema secundario y el nivel de educación superior, las estrategias de ingreso, la acciones que garanticen la permanencia en los estudios y finalmente políticas que avalen el egreso y la formación de postgrado.
Los conflictos por el ingreso se dan en pocas carreras (en especial en Medicina) de muy pocas universidades, no es un problema que involucre al conjunto del sistema universitario, y las estrategias de ingreso abarcan un amplio arco que va desde la formulación de cupos encubiertos hasta la demagogia de que ingresen todos los que se inscriben.
Aún en las estrategias más permisivas, el ingreso irrestricto nunca es tal, cuestiones económicas, sociales y culturales resultan una limitación objetiva. Se requieren aptitudes y competencias para desarrollar las actividades universitarias (como para cualquier otra actividad), que en general están disponibles solo para grupos determinados.
Ni la gratuidad ni becas de bajos montos, aseguran la equidad, ni reducen significativamente las desigualdades sociales, en general a la universidad concurren los mismos sectores/grupos sociales desde hace décadas.
En un sistema universitario de masas como el argentino, del que participan 1.600.000 alumnos en el sistema de gestión pública y 450.000 alumnos en el de gestión privada, no parece ser el ingreso una limitación sustantiva, pero sí lo es el hecho de la falta de aspirantes a las carreras estratégicas que necesitan la sociedad y el país para desarrollarse.
La elección de las carreras no puede ser solo un criterio individual, el Estado debe reclamar su rol de planificación, y junto a las universidades autónomas, deben tener la capacidad de establecer condiciones para llevar adelante la tarea y poder planificar su oferta, desarrollo en el territorio y relación con la sociedad, con el objetivo de brindar oportunidades reales a todos quienes estén dispuestos a realizar el esfuerzo de estudiar.
En definitiva ser custodios de la calidad y la pertinencia de las actividades de educación superior como garantía por un lado del ejercicio de los derechos individuales y por otro de la responsabilidad institucional y social de las universidades.